ТЕМА:"МАЛЕНЬКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ"

Программное содержание:

1.Формирование у детей системы обследовательских действий адекватно предмету и обстановке.
2.Развитие любознательности детей.
3.Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

Рекомендовано родителям:
-провести дома массаж ушной раковины,побуждать ребенка отвечать на вопросы "Зачем человеку глазки,ушки?";
-подборку произведений художественной литературы по проблеме и возрасту ребенка.
- провести дома эксперимент (примеры в презентации"Картотека опытов и экспериментов")

Тема: «Защитники Отечества»

ссылка

Программное содержание: 
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.
2. Знакомство детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).
3. Формирование первичных гендерных  представлений (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

ссылка

Рекомендуем родителям:
- выполнение несложных действий с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
- изготовление с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;
- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
- прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;
- изготовление книжки-малышки на тему: «Солдаты»
- рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- рассматривание солдатиков, военных машин;
- обыгрывание  ситуации: парад солдатиков.

Тема: "Азбука безопасности"

ссылка

Программное содержание:
1.Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться,не бегать по ступенькам,играть рядом,не мешая друг другу,уходить из детского сада только с родителями,не брать угощения у незнакомцев,сообщать воспитателю о появлении незнакомца).
2.Уточнение знаний правил поведения в детском саду(спокойно спускаться и подниматься по лестнице,держаться за перила,открывать и закрывать дверь,держась за дверную ручку.
3.Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта ("Скороя помощь","Пожарная"), о проезжей части дороги,тротуаре,обочине.

Рекомендовано родителям:
-прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения,рассказывают о правилах поведения в транспорте,на улице.
-чтение художественной литературы С.Михалков "Шла по улице машина"
-беседа "Если подошел незнакомец..."(рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком).

Образовательная деятельность по теме недели.

«Поможем курочке найти своих цыплят»

Познавательное развитие
-Уточнять представления о геометрических фигурах и цвете предметов.
- Обобщать и углублять знания детей о домашних птицах (Птичья семья)

- Воспитывать у детей отзывчивость. Вызвать желание прийти на помощь, проявить внимание и заботу, по отношению к игровым персонажам. 

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)
-Учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе, предварительно выкладывая готовые детали (в определенной последовательности);
-Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания
-Вызвать положительный эмоциональный отклик

Тема: «Моя семья»

Программное содержание: 
1. Формирование умений называть свое имя, фамилию, имена членов семьи.
2. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье.
3. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.
4. Формирование умения говорить о себе в первом лице.

ссылка

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно:
- создание безопасных условий для жизнедеятельности ребенка дома;
- приучать детей  к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослым, при переходе улицы держать его за руку, идти на зеленый сигнал светофора);
- стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи;
- продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни;
- беседовать с ребенком на темы: «Папа, мама, я - дружная семья", "Лучшая семья  - моя", "Семья - здоровый образ жизни";
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- почитать с ребенком дома: «Волк и семеро козлят», «Три медведя»,
стихи А. Барто: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья», «Две бабушки», «У папы экзамен», «Мама уходит на работу».

Тема недели: «Этикет»

Программное содержание: 
1. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
2. Формирование доброжелательного отношения друг к другу, опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.
3. Постепенное приучение обращаться к сотрудникам детского сада (заведующая, старший воспитатель, медицинская сестра, музыкальный руководитель и др.) по имени и отчеству.

источник картинки

Рекомендуем:
- закрепление умения пользоваться мылом, правильно вытирать руки, чистить зубы по утрам,
- проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- почитать с ребенком дома: М. Газиев «Утром», Р. Сеф «Мыло», учить правильно называть процесс ухода за своим телом, предметы, необходимые для его осуществления;
- прочитать стихотворение К.И. Чуковского «Мойдодыр» (посмотреть мультфильм) и побеседовать о значении гигиенических навыков для здоровья.

Тема: «В гостях у сказки» (с 11 по 17 января)

Программное содержание:
1. Расширение представлений о народных сказках, устном народном творчестве.
2. Обогащение личного опыта детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста.
3. Обогащение читательского опыта за счет разных малых форм фольклора, простых народных и авторских сказок о животных, детях, игрушках повседневной бытовой деятельности.

Рекомендуем родителям:
- посетить с ребенком представление любого детского театра;
- экскурсию с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения, зимние забавы для детей;
- чтение литературных произведений, в которых сказочные персонажи трудятся: «Мальчик- с - пальчик», «Крошечка-Хаврошечка» и др.;
- поиграть в пальчиковую игру «Сказка про зайку»;
- рассмотреть и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам;
- сделать вместе с ребенком пальчиковый театр из бросового материала (бумажных пакетов, рукавиц, пустых пузырьков из-под шампуня, лоскутков ткани, и т.д.);
- нарисовать с ребенком полюбившихся героев.