ГОТОВИМСЯ К НОВОМУ ГОДУ

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!Праздничный Новогодний утренник состоится 23 декабря в 10.10.
ПРИГЛАШАЕМ НА ПРАЗДНИК!

Тема недели: "Новогодний калейдоскоп"

Программное содержание: 
1.Приобщение детей к праздничной культуре.
2.Развитие умения самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли, дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.
3.Формирование навыков организованного поведения на массовых мероприятиях в детском саду и дома.
4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика  на праздничные мероприятия.

источник картинки

Советуем родителям:

- подготовить украшение для группы к празднику.
- понаблюдать вместе с ребенком за одеждой прохожих: закреплять представления о зимнем  гардеробе.
- рассмотреть дома елку, новогодние украшения (назови цвет, форму, из каких частей состоит, сосчитай  и т.д.)
- выучить стихотворение: М. Позанская «Тихо, тихо снег идет»
- подготовить новогодний костюм для ребенка;
- рассказать о Дед Морозе, Снегурочке.
- посетить ледовый городок, рассмотреть ледяные скульптуры.
- прочитать детям русско-народную сказку «Снегурочка»;
- совершить экскурсию в магазин ёлочных украшений: познакомить с предметным содержанием окружающего рукотворного мира.
- пополнить домашнюю фонотеку праздничными новогодними песнями и музыкальными произведениями.

Тема недели: "Город мастеров"

Программное содержание: 
1.Расширение представлений о народной игрушке (дымковская, богородская, филимоновская)
2.Знакомство с устным народным творчеством, с народными промыслами.
3. Знакомство с детей с материалами, из которых изготавливаются дымковские и богородские игрушки (глина, дерево), их свойствами (прочность, твердость, легкость).

    Богородские игрушки                             Дымковские игрушки
Богородская игрушка –                      Привезли мы глину с дальнего бугра,
деревянная зверушка.                         Ну-ка, за работу, чудо мастера!
Мишка, зайка, петушок –                   Я слеплю лошадку, я её приглажу
полюбуйся-ка, дружок!                      И сидельце с бахромой на спине прилажу.

Мастера взялись за дело –                 Слепим, высушим – и в печь!
вырежут из липы белой                      А потом распишем,
или мишку-кузнеца,                           Будем мы игрушки «печь»,
или в пляске удальца!                        Печка жаром пышет.

Под ноги ложится стружка.              А в печи – не калачи, а в печи – не куличи,
Вот и курочки-подружки                  Не пышки, не ватрушки,
весело зерно клюют –                        А в печи – дымковские игрушки!
с ними радость и уют.

Тема: «Здравствуй, Зимушка-Зима!

Программное содержание: 
1.Расширение представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки).
2.Формирование представлений о безопасном поведении зимой.
3. Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом.
4. Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.

Рекомендуем родителям:
- найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде.
- выучить с ребенком стихотворение В.Берестова «Снегопад».
-  совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.
- изготовить совместно с ребенком кормушку из подручного материала.

Тема: «Кто как готовится к зиме».

Программное содержание:
1. Знакомство с характерными особенностями поздней осени и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.
2. Знакомство с понятиями «дикие» и «домашние» животные.
2. Расширение знаний о диких животных. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
2. Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

смотреть полностью ЗДЕСЬ

Рекомендуем родителям:
- понаблюдать за способом перенесения зимних условий насекомыми (обследовать деревья с трещинами дощатый забор, сложенные доски) и др;
- посетить с детьми зоопарк, побеседовать об увиденных животных;
- поиграть в дидактические игры на активизацию словарного запаса (употреблять в речи названий животных и их детенышей в форме единственного и множественного числа);
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений дома;
- почитать с ребенком дома русские народные сказки о животных, помочь ребенку понять смысл сказки.

20 ноября Изобразительная деятельность " Кушай мишка на здоровье"

Цель: Для закрепления представлений о свойствах пластилина, развивать умение раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, Развивать умение лепить фрукты.

19 ноября Познавательное (природный мир) " Если ты заболел"

Цель: Учить детей проявлять заботливое отношение друг другу. Развивать умение определять больные места, сознательно прислушиваться к своему организму, оказывать первую медицинскую помощь.


     

18 ноября Социально-коммуникативное развитие "Экскурсия в кабинет врача"

Цель: Познакомить детей с профессиями врача и мед сестры. Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивать у детей наблюдательность.

Изобразительная деятельность. "Белоснежная зима" (рисование ушными палочками)
Цель: Развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа, учить наносить изображение тычком.

17 ноября. Познавательное (математика). "Закрой цветочки"

Задачи: Упражнять в составлении групп предметов равных и неравных по количеству, закреплять умение проверять правильность выполнения путем наложения. учить лепить из пластилина "витаминки" округлой формы и считать их  до "5".

16 ноября. Развитие речи " Мы были в гостях у врача".

Цели: Пополнить словарь детей медицинской терминологией, проговаривать сложные предложения в сюжетно-ролевой игре. Закрепить звуковое произношение.

Тема недели "Здоровей-ка" ( с 16.11-20.11)

1.Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2.Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих формированию элементарных навыков ухода за своим лицом и телом.
3.Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.
4.Развитие умений различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), развитие знаний об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.

Тема недели: «ТРАНСПОРТ»

Программное содержание:

1.     Расширение знаний  о знакомом транспорте, который можно увидеть в городе.
2.     Развитие умений различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик).
3.     Учить выделять существенные признаки, строение и назначение частей, дифференцировать и группировать виды транспорта 

тема недели "«ДРУЖБА»

Программное содержание:

1.      Формирование доброжелательного отношения друг к другу, умения делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. оказывать помощь друг другу.

      2.Формирование опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.    

Утренник "Праздник осени"

Музыкальное занятие ( понедельник 26 октября)

Тема недели: " Народная культура и традиции".

1.     Программное содержание:

-Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений.

-     Ознакомление со способами действий с предметами быта, их функциями.

-     Развитие умение различать предметы быта на картинках.

4.     -Расширение представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка и др.). Ознакомление с народными промыслами. 

C новым учебным годом! Театрализованное представление " Волшебный светофор"

Летние музыкальные занятия

Летние музыкальные занятия

Тема недели: "Праздник весны и труда"

Тема недели: "Праздник весны и труда"

Программное содержание: 

1. Формирование первоначальных представлений о празднике и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.

2. Обогащение двигательного опыта при выполнении игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами, шарами и др.

3. Накопление опыта практического освоения окружающего пространства.

Рекомендуем:

- учить выполнять несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии. 

- прогуляться с детьми по парку или по городу, рассмотреть праздничное украшение города; обратить внимание на  природу  весной, появление первой травы, закрепление названий цветов спектра;

Познавательное развитие

Тема: "Приготовим необычный чай"
Цель: Поощрять исследовательский интерес. Учить способам обследования, включая простейшие опыты.

Мы играем

Тема: «Волшебница вода»

Программное содержание: 
1. Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
2. Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным  нужна вода и т.п.).

Рекомендуем родителям:
 организовать прогулку к любому водоему, обращая внимание ребенка разное состояние воды
 привлекать ребенка к наблюдению за птицами, животными, которые пьют из лужицы, обращать внимание на необходимость воды для всего живого;
 понаблюдать за солнечными бликами на воде;
 обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в период дождя, снега;
 почитать и обсудить произведения современной и зарубежной литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка по теме;
 привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.

На весенней прогулке

Тема: «Быть здоровыми хотим».

ссылка картинки

Программное содержание: 
1. Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2. Формирование элементарных навыков ухода за своим телом.

ссылка картинки

Рекомендуем родителям:
- сделать  книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Цель: закрепление  последовательности этих процедур;
- проводить игровые упражнения в домашних условиях: «Расскажем…, как складывать одежду перед сном», «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»;
- оформить «книжки-малютки»  о здоровье;
- побеседовать о здоровом образе жизни в семье.

Готовимся к празднику -" 23 февраля - "День защитников Отечества"

 К празднику 23 февраля мы с детьми делаем поздравительные открытки для пап и дедушек.

Тема: «Защитники Отечества»

Программное содержание: 
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.
2. Знакомство детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).
3. Формирование первичных гендерных  представлений (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

ссылка картинки

Советуем родителям:
- выполнение несложных действий с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
- изготовление с ребёнком поделки танка из коробка спичек, обыгрывание ситуации;
- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
- прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;
- изготовление книжки-малышки на тему: «Солдаты»
- рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- рассматривание солдатиков, военных машин;
- обыгрывание  ситуации: парад солдатиков.

Тема: «Азбука безопасности»

Программное содержание: 
1. Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца).
2. Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.
3. Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта(«Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.

Рекомендовать родителям:
- прогулки по городу, в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правилах поведения в транспорте, на улице,
- чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»)
- беседа «Если подошёл незнакомец…..» ( рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком);

Тема: «Моя семья».

ссылка картинки

Программное содержание:
1. Формирование умений называть свое имя, фамилию, имена членов семьи.
2. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье.
3. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.
4. Формирование умения говорить о себе в первом лице.

Рекомендуем родителям:
- беседовать с ребенком на темы: «Папа, мама, я - дружная семья", "Лучшая семья  - моя", "Семья - здоровый образ жизни";
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- почитать с ребенком дома: «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А. Барто: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья», «Две бабушки», «У папы экзамен», «Мама уходит на работу».

Тема: «Этикет».

ссылка картинки

Программное содержание: 
1. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим..
2. Формирование доброжелательного отношения друг к другу, опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.
3. Приучение обращаться к сотрудникам детского сада (заведующая, старший воспитатель, медицинская сестра, музыкальный руководитель и др.) по имени и отчеству.

Рекомендуем родителям:
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- почитать с ребенком дома: М. Газиев «Утром», Р. Сеф «Мыло», учить правильно называть процесс ухода за своим телом, предметы, необходимые для его осуществления;
- прочитать стихотворение К.И. Чуковского «Мойдодыр» (посмотреть мультфильм) и побеседовать о значении гигиенических навыков для здоровья;
- закрепление умения пользоваться мылом, правильно вытирать руки, чистить зубы по утрам и после еды;
- проведение с детьми регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению.

Тема: «В гостях у сказки» (с 12 по 23 января)

ссылка картинки

Программное содержание: 
1. Расширение представлений о народных сказках, устном народном творчестве.
2. Обогащение личного опыта детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста.
3. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.
4. Обогащение читательского опыта за счет разных малых форм фольклора, простых народных и авторских сказок о животных, детях, игрушках повседневной бытовой деятельности.
сказка».

Рекомендуем родителям:
- посетить с ребенком представление любого детского театра;
- экскурсию с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения, зимние забавы для детей;
- чтение литературных произведений, в которых сказочные персонажи трудятся: «Мальчик- с - пальчик», «Крошечка-Хаврошечка» и др.;
- поиграть в пальчиковую игру «Сказка про зайку»;
- рассмотреть  и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам;
- сделать вместе с ребенком пальчиковый театр из бросового материала (бумажных пакетов, рукавиц, пустых пузырьков из-под шампуня, лоскутков ткани, и т.д.);
- нарисовать с ребенком полюбившихся героев.